Coordinadores: Daniel Goldin, Marina Kriscautzky y Flora Perelman Editorial: Océano Travesía, Méjico, Barcelona, 2012
La intención explícita del libro no es resolver problemas sino suscitar la reflexión y el intercambio; y esto se hace a partir del análisis de las representaciones sociales de las Tic y del análisis de los factores de resistencia de su incorporación a la escuela.
El rigor metodológico del trabajo científico de las investigaciones avalan argumentos, razonamientos y conclusiones. La teoría se apoya así en numerosas investigaciones estrechamente ligadas a la práctica docente.
El libro consta de una decena de artículos que vienen a iluminar el estado de la cuestión en España y el área latinoamericana. Cada uno ofrece un recorrido diferente por la escuela; el tema de la lectura es, junto con la escritura, uno de los que se abordan con notables aportaciones teóricas y prácticas. (PM) Publicado en Peonza 106-107, Octubre 2013
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